Задания по химии для диагностики уровня развития познавательных универсальных учебных действий и их оценка

В статье рассмотрено как с помощью заданий, разработанных на основе теории и технологии Способа диалектичеcкого обучения можно развивать у обучаемых познавательные универсальные учебные действия. Автором приведены задания по теме «Химическая связь» для обучающихся 8 класса, а также критерии оценивания заданий и выявления границ уровней предметных умений у школьников.

1. Глинкина Г.В., Ковель М.И. и др. ФГОС: формирование и развитие познавательных универсальных учебных действий средствами Способа диалектического обучения: учебно-методическое пособие / Г. В. Глинкина, М. И. Ковель, М. А. Митрухина, В. Л. Зорина. Красноярск: КИПК, 2014. 160 с.
2. Ковель М.И., Глинкина Г.В. Применение критериальной системы оценивания учебных достижений обучающихся при реализации ФГОС на основе Способа диалектического обучения: учебно-методич. пособие / М. И. Ковель, Г. В. Глинкина. Красноярск: ККИПК, 2017. 208 с.
3. Ковель М.И. Развитие познавательных универсальных учебных действий на уроках химии и биологии: учебно-методическое пособие /М.И. Ковель. Красноярск: КК ИПК, 2018. 156 с.
4. Ковель М.И. Педагогические задания в системе Способа диалектического обучения для развития у учащихся интеллектуальных умений. Биология : учебно-методическое пособие для слушателей системы повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования / М. И. Ковель, И. Д. Еремеевская, В. Л. Зорина. Красноярск: ККИПКиППРО, 2011. 256 с.
5. Критериальное оценивание учебных достижений школьников. URL: http://gigabaza.ru/doc/154518.html (дата обращения: 11.10.2015).
6. Остроумов И.Г. Химия. 8 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений /И.Г. Остроумов, О.С. Габриелян. М.: Мнемозина, 2013. 207 с.