Вопрос дифференциальной диагностики по проблеме алалии представляет большой теоретический и практический интерес для специалистов, ибо адекватная оценка специалистами состояния речи ребенка - результат не только грамотно проведенных социально-экономических мероприятий (например, зачисления ребенка в соответствующие образовательные учреждения с разными сроками коррекционного обучения), но эта оценка создает также юридическую, правовую основу для решения многих жизненных ситуаций, особенно в условиях нарастания так называемых ЯТРОГЕННЫХ ПРОБЛЕМ, которые все чаще становятся предметом обсуждения как со стороны родителей (законных представителей), так и со стороны контролирующих образовательный процесс органов.