Экопсихологический подход и здоровьесберегающие технологии в образовательном пространстве детского сада

В исследовании представлены результаты исследования педагога – психолога детского сада, полученные в ходе проведённых занятий с дошкольниками, в рамках экопсихологического подхода.

1. Выготский Л.С. Собрание сочинений / Л.С. Выготский. - М: Детская психология, 2001. - 362с.
2. Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Экологическая педагогика и психология / С.Д. Дерябо, В.А. Ясвин - Ростов-на-Дону: Феникс, 2016. - с. 12-86.
3. Ермаков Д.С., Петрова Г.Д. Интерактивные упражнения и игры в экологическом образовании /Д.С Ермаков, Г.Д. Петрова // Экологическое образование. - 2014. - №4.
4. Зайцев Г.К.Твои первые уроки здоровья. Учебное пособие для дошкольников. – СПб,: Компания «БАЛТУС», 2015. – 28 с.
5. Николаева С.Н. Юный эколог. Система работы в средней группе детского сада. Для занятий с детьми 4 - 5лет. – М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. – 144 с.
6. Сидельковский А.П. Человек и природа / А.П. Сидельковский. - Ставрополь, 2015. - с. 41-46.
7. Стерлигова Е.А. Экологическая психология: учеб.пособие / Е.А.Стерлигова; Перм. гос. нац. иссл. ун-т. – Пермь, 2012. − 212 с.
8. Ясвин В.А., Дерябо С.Д. Методики диагностики и коррекции отношения к природе. Серия экологическая психология и педагогика / В.А. Ясвин, С.Д. Дерябо. - М.:Просвящение,2016. - 141 с.