Использование исторического материала на уроках математики в начальной школе

Цель: Показать и исследовать, как можно использовать исторический материал на уроках математики с целью повышения познавательной активности учащихся. Гипотеза: Использование исторического материала в развитии познавательной деятельности учащихся начальных классов на уроках математики способствует повышению познавательного интереса к данному предмету; позволяет научить учащихся новым методам решения задач, которых нет в учебниках для общеобразовательных учреждений.

1. Баврин И.И., Фрибус Е.А. Занимательные задачи по математике. М, 1999.
2. Баврин И.И., Фрибус Е.А. Старинные задачи. М., 1994.
3. Бантова Н.А., Бельтюкова Г.В. Методика преподавания математики в начальных классах: Учебное пособие для учащихся школ. Отделений пед. училищ. (Спец. № 2001) / Под ред. М.А. Байтовой - 3 изд., испр. - М.: Просвещение, 1984. – 335 с., ил.
4. Белов В.Н. Головоломки из близкой дали // Компьютера 2000 №1.
5. Депнан И.Я. История арифметики. М, 1965.
6. Леман И. Увлекательная математика. М., 1985.
7. Нестеренко Ю.В., Олесник С.Н., Потапов М.К. Старинные занимательные задачи. - 2-е изд., испр. - М: Наука. Главная редакция физико-математической литературы, 1988. - 160 с.
8. Питерсон Л.Г. Математика, 1 класс, часть третья. - М.: «Баллас», «С - инфо», 2000. – 96 с., ил.
9. Попов Г.Н. Сборник исторических задач по элементарной математике. М. - Л.: Главная редакция научно популярной и юношеской литературы, 1938. 10. Сухин И.Г. Занимательные материалы: начальная школа. - М.: ВАКО, 2004. - 240 с. (Мастерская учителя).
10. Чистяков В.Д. Старинные задачи по элементарной математике. - 3-е изд., испр. - Минск: «Высшейшая школа», 1978. - 272 с.
11. Штейнгаус Г. Сто задач: пер. с польск. - 3-е изд., стереотип. - М.: Наука, 1982, 168 с.