Классификация интерактивных методов обучения

В статье анализируется представленный в теории педагогики арсенал подходов к классификации интерактивных методов обучения и приводится их классификация.

1. Leo van Lier. The Classroom and the Language Learner. Longman; New York,1988. – 76 р.
2. Баграмова, Н.В. Коммуникативно-интерактивный подход как способ повышения эффективности овладения иностранным языком / Н.В. Баграмова // Лингвистика и методика обучения иностранным языкам: сб. науч. трудов. – Вып. 2. – СПб. : Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2005.– С. 17–21
3. Вербицкий А.А., Ларионова О.Г. Личностный и компетентностный подходы в образовании: проблемы интеграции. Монография. – М.: Логос, 2017. – 336 с.
4. Ермолаева М.Г. Интерактивные методики в современном образовательном процессе. М.: Просвещение, 2014. – 42 с.
5. Куклина С.С. Система организационных форм коллективной учебной деятельности в группе для овладения учащимися иноязычным общением. – Киров: Изд-во ВятГГУ. – 2007. – 126 с.
6. Пассов Е.И., Кузовлев В.П., Коростелев В.С. Цель обучения иностранному языку на современном этапе развития общества. Общая методика обучения иностранным языкам. Хрестоматия / Ред. ЛеонтьевА.А. М., 1991. – 217 с.
7. Суворова, Н. А. Интерактивное обучение: новые подходы / Н.А. Суворова. – М., 2005. – 167 с.
8. Чичерина Н.В. Интерактивные методы обучения в контексте интеграции языкового и медиаобразования http://vernadsky.tstu.ru/pdf/2008/03g/12g_13.pdf