Особенности формирования экологических представлений младших школьников во внеурочное время

В статье рассматриваются особенности формирования экологических представлений младших школьников в процессе организации внеурочной деятельности экологической направленности.

1. Виноградова, Н. Ф. Теоретические и научно-методические основы ознакомления детей младшего школьного возраста с окружающим миром / Н. Ф. Виноградова. — М. :Вентана-Граф, 2007. – С. 226-232.
2. Гузеев В. В. Планирование результатов образования и образовательная технология / В.В. Гузеев. – М.: Народное образование, 2000. – 320 с.
3. Зверев, Н.Д. Экология для младших школьников: Из опыта работы по факультативному курсу / Н. Д. Зверев // Начальная школа. – 2005. – № 4. – С. 60–64.
4. Морозова, Н. В. Экологизация образования как средство формирования экологической культуры / Н. В. Морозова // Фундаментальные исследования. – 2012. – № 3. – С. 300-304.
5. Рябова, И. Г. Экологическая культура и образование: опыт России и Казахстана / И. Г. Рябова, С. Н. Горшенина; под ред. С. Н. Глазачева, С. Т. Шалгымбаева. – Алматы : Казах. Университет, 2006. – 504 с.
6. Тарасова, Т. И. Экологическое образование младших школьников во внеклассной работе / Т. И. Тарасова, П. Т. Калашникова. – Борисоглебск: БГПИ, 2008. – 146 с.
7. Цветкова, И. В. Экология для начальной школы. Игры и проекты / И. В. Цветкова. – Ярославль : Академия развития, 2007. 192 с.