Профессионально-ориентированный подход при обучении иностранному языку студентов неязыковых специальностей

Статья посвящена исследованию профессионально-ориентированного подхода при обучении иностранному языку, который подразумевает использование профессионально-ориентированных учебных материалов для формирования у обучающихся способности иноязычного общения в конкретных деловых, профессиональных, научных кругах и ситуациях при учете особенностей профессионального мышления.

1. Клименко М.В. Неязыковые факультеты: проблема дифференцированного подхода к изучению иностранных языков. Вопросы современной филологии и методики преподавания иностранных языков на неязыковых факультетах. Брянск, 2011. – с.72-77.
2. Совдагарова Л. В. Профессионально-ориентированное обучение иностранному языку в неязыковых вузах. Профессионально-ориентированное обучение иностранным языкам: сборник материалов научно-практической конференции. Екатеринбург, 2009. Вып. 1. – с. 15.
3. Клименко М.В. Дифференцированный подход к формированию субъектного опыта учебно-профессиональной деятельности студентов в высшей школе. Вестник Брянского Государственного университета. Брянск, 2010, с. 75-79.
4. Мильруд Р. Обучение языку в специальных целях: сущность, методика, рефлексия//Просвещение. Иностранные языки. – 2014/2015. №14- http://iyazyki.prosv.ru/2013/05/english-special/
5. Мухтарова Н. Р. Понятие профессионально-ориентированного обучения иностранному языку на неязыковых факультетах вузов // Вестник МГГУ им. М.А. Шолохова. Филологические науки. 2009. № 2. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/ponyatie-professionalnoorientirovannogo-obucheniya-inostrannomu-yazyku-na-neyazykovyh-fakultetah-vuzov
6. Багарядцева М. С. Актуальные вопросы преподавания профессионально-ориентированного языка. Иностранные языки и мировая культура: сборник материалов научно-практической конференции 15.04.2015. Екатеринбург. URL:http://rudocs.exdat.com/docs/index-7446