<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Архивы Теории и концепции обучения - Апробация педагогических и учебных работ в СМИ</title>
	<atom:link href="https://pedagog.eee-science.ru/listing_cat/teorii-i-kontseptsii-obucheniya/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://pedagog.eee-science.ru/listing_cat/teorii-i-kontseptsii-obucheniya/</link>
	<description>Статья, доклад, презентация, конспект урока/занятия, сценарий мероприятия или др. методические разработки</description>
	<lastBuildDate>Mon, 24 Jan 2022 05:40:43 +0000</lastBuildDate>
	<language>ru-RU</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.8.3</generator>

<image>
	<url>https://pedagog.eee-science.ru/wp-content/uploads/2016/11/cropped-sciencesite-32x32.png</url>
	<title>Архивы Теории и концепции обучения - Апробация педагогических и учебных работ в СМИ</title>
	<link>https://pedagog.eee-science.ru/listing_cat/teorii-i-kontseptsii-obucheniya/</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Эффективные методические продукты самообразовательной деятельности учителя в современной социокультурной ситуации</title>
		<link>https://pedagog.eee-science.ru/listing/effektivnye-metodicheskie-produkty-samoobrazovatelnoj-deyatelnosti-uchitelya-v-sovremennoj-sotsiokulturnoj-situatsii/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Ольга Дрозд]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 23 Jan 2022 19:18:07 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://pedagog.eee-science.ru/?post_type=listing&#038;p=16176</guid>

					<description><![CDATA[<p>Качество общего среднего образования Республики Беларусь определяется множеством факторов, одним из которых является непрерывное повышение уровня профессиональных компетенций педагогов. Важную роль при этом имеет систематическое, самостоятельное ознакомление учителей с новейшими достижениями педагогики, с передовой практикой работы других образовательных учреждений, в также изучение программно-методических материалов и нормативно-правовых документов. Таким образом, вопросам самообразования педагогов уделяется большое внимание. [&#8230;]</p>
<p>Сообщение <a href="https://pedagog.eee-science.ru/listing/effektivnye-metodicheskie-produkty-samoobrazovatelnoj-deyatelnosti-uchitelya-v-sovremennoj-sotsiokulturnoj-situatsii/">Эффективные методические продукты самообразовательной деятельности учителя в современной социокультурной ситуации</a> появились сначала на <a href="https://pedagog.eee-science.ru">Апробация педагогических и учебных работ в СМИ</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Применение интеллект – карт  на уроках технологии в 5-7 классах</title>
		<link>https://pedagog.eee-science.ru/listing/primenenie-intellekt-kart-na-urokah-tehnologii-v-5-7-klassah/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[елена Толобистюк]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 13 May 2021 16:25:18 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://pedagog.eee-science.ru/?post_type=listing&#038;p=15570</guid>

					<description><![CDATA[<p>Статья раскрывает суть применения интеллект-карт в методике преподавания предмета &#8220;Технологии&#8221;. Данная технология может быть использована в работе учителей и педагогов различных образовательных учреждениях.</p>
<p>Сообщение <a href="https://pedagog.eee-science.ru/listing/primenenie-intellekt-kart-na-urokah-tehnologii-v-5-7-klassah/">Применение интеллект – карт  на уроках технологии в 5-7 классах</a> появились сначала на <a href="https://pedagog.eee-science.ru">Апробация педагогических и учебных работ в СМИ</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Системно-деятельностный подход в обучении</title>
		<link>https://pedagog.eee-science.ru/listing/sistemno-deyatelnostnyj-podhod-v-obuchenii/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Любовь Петухова]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 02 Apr 2020 06:58:10 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://pedagog.eee-science.ru/?post_type=listing&#038;p=12976</guid>

					<description><![CDATA[<p>        Системно-деятельностный подход — это научный метод, позволяющий исследовать такое фундаментальное понятие, как «деятельность» через закономерности теории систем. С его помощью можно раскрыть цели, средства, результаты деятельности учителя, учащихся, их взаимодействие и взаимообусловленность. Подробно рассматриваются такие вопросы, как структура и методы обучения при использовании системно-деятельностного обучения.</p>
<p>Сообщение <a href="https://pedagog.eee-science.ru/listing/sistemno-deyatelnostnyj-podhod-v-obuchenii/">Системно-деятельностный подход в обучении</a> появились сначала на <a href="https://pedagog.eee-science.ru">Апробация педагогических и учебных работ в СМИ</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Технология проблемного диалога как средство достижения нового образовательного процесса</title>
		<link>https://pedagog.eee-science.ru/listing/tehnologiya-problemnogo-dialoga-kak-sredstvo-dostizheniya-novogo-obrazovatelnogo-protsessa/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Елена Емельянова]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 01 Mar 2020 08:17:59 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://pedagog.eee-science.ru/?post_type=listing&#038;p=12802</guid>

					<description><![CDATA[<p>Сообщение <a href="https://pedagog.eee-science.ru/listing/tehnologiya-problemnogo-dialoga-kak-sredstvo-dostizheniya-novogo-obrazovatelnogo-protsessa/">Технология проблемного диалога как средство достижения нового образовательного процесса</a> появились сначала на <a href="https://pedagog.eee-science.ru">Апробация педагогических и учебных работ в СМИ</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Классификация интерактивных методов обучения</title>
		<link>https://pedagog.eee-science.ru/listing/klassifikatsiya-interaktivnyh-metodov-obucheniya/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Мария Романова]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 10 Jun 2017 11:10:41 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">http://pedagog.eee-science.ru/?post_type=listing&#038;p=8094</guid>

					<description><![CDATA[<p>В статье анализируется представленный в теории педагогики арсенал подходов к классификации интерактивных методов обучения и приводится их классификация.</p>
<p>Сообщение <a href="https://pedagog.eee-science.ru/listing/klassifikatsiya-interaktivnyh-metodov-obucheniya/">Классификация интерактивных методов обучения</a> появились сначала на <a href="https://pedagog.eee-science.ru">Апробация педагогических и учебных работ в СМИ</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Формирование регулятивных универсальных учебных действий в процессе использования средств оценивания результатов обучения</title>
		<link>https://pedagog.eee-science.ru/listing/formirovanie-regulyativnyh-universalnyh-uchebnyh-dejstvij-v-protsesse-ispolzovaniya-sredstv-otsenivaniya-rezultatov-obucheniya/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Ирина Скопина]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 24 Mar 2017 15:12:12 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">http://pedagog.eee-science.ru/?post_type=listing&#038;p=7208</guid>

					<description><![CDATA[<p>Программа развития универсальных учебных действий позволяет выделить основные результаты обучения и воспитания, выраженные в терминах универсальных учебных действий как показатели гармоничного развития личности, обеспечивающие широкие возможности учащихся для овладения знаниями, умениями, навыками, компетентностями личности, способностью и готовностью к познанию мира, обучению, сотрудничеству, самообразованию и саморазвитию.</p>
<p>Сообщение <a href="https://pedagog.eee-science.ru/listing/formirovanie-regulyativnyh-universalnyh-uchebnyh-dejstvij-v-protsesse-ispolzovaniya-sredstv-otsenivaniya-rezultatov-obucheniya/">Формирование регулятивных универсальных учебных действий в процессе использования средств оценивания результатов обучения</a> появились сначала на <a href="https://pedagog.eee-science.ru">Апробация педагогических и учебных работ в СМИ</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Адаптивное тестирование в школьной практике</title>
		<link>https://pedagog.eee-science.ru/listing/adaptivnoe-testirovanie-v-shkolnoj-praktike/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Ирина Скопина]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 19 Mar 2017 05:48:24 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">http://pedagog.eee-science.ru/?post_type=listing&#038;p=7164</guid>

					<description><![CDATA[<p>В статье показаны преимущества компьютерного тестирования, а также некоторые проблемы, связанные с его организацией в школьной образовательной практике. Рассмотрена история возникновения адаптивного тестирования и дано его обоснование как наиболее современного и эффективного средства контроля результатов обучения. Предложены авторская модель адаптивного тестирования и описание программного продукта как инструментального средства контроля знаний в школьной образовательной практике и [&#8230;]</p>
<p>Сообщение <a href="https://pedagog.eee-science.ru/listing/adaptivnoe-testirovanie-v-shkolnoj-praktike/">Адаптивное тестирование в школьной практике</a> появились сначала на <a href="https://pedagog.eee-science.ru">Апробация педагогических и учебных работ в СМИ</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
