<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Архивы Управление общим образованием - Апробация педагогических и учебных работ в СМИ</title>
	<atom:link href="https://pedagog.eee-science.ru/listing_cat/upravlenie-obshhim-obrazovaniem/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://pedagog.eee-science.ru/listing_cat/upravlenie-obshhim-obrazovaniem/</link>
	<description>Статья, доклад, презентация, конспект урока/занятия, сценарий мероприятия или др. методические разработки</description>
	<lastBuildDate>Mon, 11 Jul 2022 15:14:11 +0000</lastBuildDate>
	<language>ru-RU</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.8.3</generator>

<image>
	<url>https://pedagog.eee-science.ru/wp-content/uploads/2016/11/cropped-sciencesite-32x32.png</url>
	<title>Архивы Управление общим образованием - Апробация педагогических и учебных работ в СМИ</title>
	<link>https://pedagog.eee-science.ru/listing_cat/upravlenie-obshhim-obrazovaniem/</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Концептуальная модель построения трехступенчатого культурологического образования школьников</title>
		<link>https://pedagog.eee-science.ru/listing/kontseptualnaya-model-postroeniya-trehstupenchatogo-kulturologicheskogo-obrazovaniya-shkolnikov-2/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Елена Куля]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 11 Jul 2022 14:21:00 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://pedagog.eee-science.ru/?post_type=listing&#038;p=16518</guid>

					<description><![CDATA[<p>Глобальное явление современности – духовный кризис. Сегодняшнее постиндустриальное общество, ориентированное на максимальное потребление материальных благ и преобразование окружающего мира для более полного их удовлетворения, породило особый тип технократической личности – интеллектуально развитого и технически образованного, но не способного к подлинно человеческим отношениям и духовно отчужденного от мира природы и человеческой культуры. Основное назначение воспитания заключается [&#8230;]</p>
<p>Сообщение <a href="https://pedagog.eee-science.ru/listing/kontseptualnaya-model-postroeniya-trehstupenchatogo-kulturologicheskogo-obrazovaniya-shkolnikov-2/">Концептуальная модель построения трехступенчатого культурологического образования школьников</a> появились сначала на <a href="https://pedagog.eee-science.ru">Апробация педагогических и учебных работ в СМИ</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Создание самообучающейся организации: акмеологические ориентиры</title>
		<link>https://pedagog.eee-science.ru/listing/sozdsamoobuchayushhejsya-organizatsii-akmeologicheskie-orientiry/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Александр Ракович]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 22 Feb 2021 05:35:46 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://pedagog.eee-science.ru/?post_type=listing&#038;p=15073</guid>

					<description><![CDATA[<p>В статье рассмотрены условия создания самообучающейся организации на основе акмеологического подхода. Анализируется проблема недостаточного использования «ресурса обучаемости» образовательных учреждений. Организационное обучение должно носить опережающий характер по отношению к изменениям, происходящим внутри организации, и формироваться как акмеориентированный процесс, в который вовлечены все члены данной организации.</p>
<p>Сообщение <a href="https://pedagog.eee-science.ru/listing/sozdsamoobuchayushhejsya-organizatsii-akmeologicheskie-orientiry/">Создание самообучающейся организации: акмеологические ориентиры</a> появились сначала на <a href="https://pedagog.eee-science.ru">Апробация педагогических и учебных работ в СМИ</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Сценарий тематического педагогического совета, посвященного вопросам преемственности на уровнях НОО и ООО</title>
		<link>https://pedagog.eee-science.ru/listing/stsenarij-tematicheskogo-pedagogicheskogo-soveta-posvyashhennogo-voprosam-preemstvennosti-na-urovnyah-noo-i-ooo/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Светлана Ферина]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 15 Jan 2021 10:52:28 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://pedagog.eee-science.ru/?post_type=listing&#038;p=14836</guid>

					<description><![CDATA[<p>Данный сценарий тематического педагогического совета может служить шаблоном для разработки и проведения подобного методического мероприятия на уровнях НОО, ООО. Разработка представляет собой развернутый план, включающий цель и задачи, форму организации, структуру, содержание и результат, а также проект решения педсовета. Приведены минимальные оборудование и оснащение. Разработан в рамках курса повышения квалификации ГАОУ ДПО «Архангельский областной институт [&#8230;]</p>
<p>Сообщение <a href="https://pedagog.eee-science.ru/listing/stsenarij-tematicheskogo-pedagogicheskogo-soveta-posvyashhennogo-voprosam-preemstvennosti-na-urovnyah-noo-i-ooo/">Сценарий тематического педагогического совета, посвященного вопросам преемственности на уровнях НОО и ООО</a> появились сначала на <a href="https://pedagog.eee-science.ru">Апробация педагогических и учебных работ в СМИ</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>План внутришкольного контроля среднего общего образования</title>
		<link>https://pedagog.eee-science.ru/listing/plan-vnutrishkolnogo-kontrolya-srednego-obshhego-obrazovaniya/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Анастасия Кирьянова]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 10 Dec 2020 17:42:30 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://pedagog.eee-science.ru/?post_type=listing&#038;p=14630</guid>

					<description><![CDATA[<p>Сообщение <a href="https://pedagog.eee-science.ru/listing/plan-vnutrishkolnogo-kontrolya-srednego-obshhego-obrazovaniya/">План внутришкольного контроля среднего общего образования</a> появились сначала на <a href="https://pedagog.eee-science.ru">Апробация педагогических и учебных работ в СМИ</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Проект «Совет молодых учителей» как метод психологической поддержки и мотивации в профессиональном становлении</title>
		<link>https://pedagog.eee-science.ru/listing/proekt-sovet-molodyh-uchitelej-kak-metod-psihologicheskoj-podderzhki-i-motivatsii-v-professionalnom-stanovlenii/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Наталья Рослова]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 13 Dec 2019 12:42:44 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://pedagog.eee-science.ru/?post_type=listing&#038;p=12380</guid>

					<description><![CDATA[<p>В статье раскрывается сущность системы работы с начинающими педагогами.</p>
<p>Сообщение <a href="https://pedagog.eee-science.ru/listing/proekt-sovet-molodyh-uchitelej-kak-metod-psihologicheskoj-podderzhki-i-motivatsii-v-professionalnom-stanovlenii/">Проект «Совет молодых учителей» как метод психологической поддержки и мотивации в профессиональном становлении</a> появились сначала на <a href="https://pedagog.eee-science.ru">Апробация педагогических и учебных работ в СМИ</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Управление изменениями в образовательной организации в условиях введения профстандарта педагога</title>
		<link>https://pedagog.eee-science.ru/listing/upravlenie-izmeneniyami-v-obrazovatelnoj-organizatsii-v-usloviyah-vvedeniya-profstandarta-pedagoga/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[sashunay]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 12 Nov 2018 10:25:28 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://pedagog.eee-science.ru/?post_type=listing&#038;p=10466</guid>

					<description><![CDATA[<p>Автор статьи даёт характеристику основным положениям профессионального стандарта педагога. Аргументированно  обосновывает целесообразность и эффективность использования этого стандарта руководителями образовательных учреждений в своей деятельности. Говорит об изменениях в образовательных организациях, происходящих в связи с введением профессионального стандарта педагога.</p>
<p>Сообщение <a href="https://pedagog.eee-science.ru/listing/upravlenie-izmeneniyami-v-obrazovatelnoj-organizatsii-v-usloviyah-vvedeniya-profstandarta-pedagoga/">Управление изменениями в образовательной организации в условиях введения профстандарта педагога</a> появились сначала на <a href="https://pedagog.eee-science.ru">Апробация педагогических и учебных работ в СМИ</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Профессиональный стандарт педагога и управление изменениями в образовательной организации</title>
		<link>https://pedagog.eee-science.ru/listing/professionalnyj-standart-pedagoga-i-upravlenie-izmeneniyami-v-obrazovatelnoj-organizatsii/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[sashunay]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 06 Nov 2018 15:20:27 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://pedagog.eee-science.ru/?post_type=listing&#038;p=10434</guid>

					<description><![CDATA[<p>На основании анализа «Профессионального стандарта педагога», методической и специальной литературы, автор даёт оценку эффективности использования этого нормативного документа в управлении изменениями в образовательной рекомендации. В статье приводятся рекомендации по целесообразности применения «Профессионального стандарта педагога» руководителями соответствующих учреждений в своей деятельности.</p>
<p>Сообщение <a href="https://pedagog.eee-science.ru/listing/professionalnyj-standart-pedagoga-i-upravlenie-izmeneniyami-v-obrazovatelnoj-organizatsii/">Профессиональный стандарт педагога и управление изменениями в образовательной организации</a> появились сначала на <a href="https://pedagog.eee-science.ru">Апробация педагогических и учебных работ в СМИ</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Инновационный проект &#8220;Школьная теплица&#8221;</title>
		<link>https://pedagog.eee-science.ru/listing/innovatsionnyj-proekt-shkolnaya-teplitsa/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[irinastratii]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 26 Nov 2017 14:17:24 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">http://pedagog.eee-science.ru/?post_type=listing&#038;p=9051</guid>

					<description><![CDATA[<p>В статье представлен инновационный проект &#8220;Школьная теплица&#8221;, целью которого является развитие у школьников познавательного интереса к предметам естественно-биологического цикла, проведение опытнической и исследовательской работы.</p>
<p>Сообщение <a href="https://pedagog.eee-science.ru/listing/innovatsionnyj-proekt-shkolnaya-teplitsa/">Инновационный проект &#8220;Школьная теплица&#8221;</a> появились сначала на <a href="https://pedagog.eee-science.ru">Апробация педагогических и учебных работ в СМИ</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Система оценки образовательных результатов обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС ООО</title>
		<link>https://pedagog.eee-science.ru/listing/sistema-otsenki-obrazovatelnyh-rezultatov-obuchayushhihsya-v-sotvetstvii-s-trebovaniyami-fgos-ooo/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Татьяна]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 13 Apr 2017 09:14:28 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">http://pedagog.eee-science.ru/?post_type=listing&#038;p=7468</guid>

					<description><![CDATA[<p>Переход на Федеральный государственный образовательный стандарт требует внесения значительных изменений во всю систему основного образования. Безусловно, такой её компонент, как контрольно-оценочная деятельность, также требует своего совершенствования. Основным объектом оценки в условиях ФГОС выступают планируемые результаты: личностные (самоопределение, моральная ориентация, смыслообразование), метапредметные (регулятивные, познавательные, коммуникативные) и предметные (система опорных знаний и система предметных действий).</p>
<p>Сообщение <a href="https://pedagog.eee-science.ru/listing/sistema-otsenki-obrazovatelnyh-rezultatov-obuchayushhihsya-v-sotvetstvii-s-trebovaniyami-fgos-ooo/">Система оценки образовательных результатов обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС ООО</a> появились сначала на <a href="https://pedagog.eee-science.ru">Апробация педагогических и учебных работ в СМИ</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Конфликтные ситуации в школьном пространстве как объект работы службы медиации</title>
		<link>https://pedagog.eee-science.ru/listing/konfliktnye-situatsii-v-shkolnom-prostranstve-kak-obekt-raboty-sluzhby-mediatsii/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Ирина Скопина]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 18 Feb 2017 18:38:32 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">http://pedagog.eee-science.ru/?post_type=listing&#038;p=6688</guid>

					<description><![CDATA[<p>школьном пространстве часто происходят конфликты разного характера между субъектами образовательного процесса: учениками, учителями, учениками и учителями, родителями и учителями и т.д. Зачастую модель поведения, выбранная для разрешения какого-либо конфликта, не оказывается действенной, а не разрешенные проблемы влекут за собой все новые и новые конфликтные ситуации и негативные последствия.  На базе МБОУ СОШ № 1 г. [&#8230;]</p>
<p>Сообщение <a href="https://pedagog.eee-science.ru/listing/konfliktnye-situatsii-v-shkolnom-prostranstve-kak-obekt-raboty-sluzhby-mediatsii/">Конфликтные ситуации в школьном пространстве как объект работы службы медиации</a> появились сначала на <a href="https://pedagog.eee-science.ru">Апробация педагогических и учебных работ в СМИ</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
