Воспитательный потенциал молодежных объединений экологической направленности

Потребительское и безответственное отношение общества к природе привело к глобальному экологическому кризису, обострению противоречия между растущими запросами общества и возможностями природной среды. Выход из сложившейся ситуации может быть найден только в том случае, если человечество изменит практику взаимодействия с природой, что является невозможным без осознания сути самой проблемы, изменения мировоззрения и типа экологического сознания человека и общества в целом.

1. Заборина, М.А. Экологическое воспитание студентов учреждений среднего профессионального образования: автореф. дис. на соискан. учен. степ. канд. пед. наук; Калужский государственный университет им. К.Э. Циолковского. – Калуга, 2015. – 22 с.
2. Ненилин, С.Н. Непрерывное экологическое образование в условиях общественных объединений / С.Н. Ненилин, Н.В. Скалон // Профессиональное образование в России и за рубежом. - 2012. - №2 (6). – С. 144-148.
3. Опарин, Р.В. Экологическое воспитание средствами досуговой деятельности: история и инновации // Мир науки, культуры, образования. - 2011. - № 2 (27). – С. 205-208.
4. Стромова, А.В. Формирование экологической культуры подростков в детско-юношеских общественных объединениях: автореф. дис. на соискан. учен. степ. канд. пед. наук; Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина. – Тамбов, 2010. – 25 с.
5. Тырнова, О.А. Особенности ценностных ориентаций современной молодежи // Вестник Московского государственного гуманитарного университета им. М.А. Шолохова. Педагогика и психология. – 2010. - № 3. – C. 71-75.],
6. Чамкаева, Е.П. Сущность понятия «воспитательный потенциал молодежных объединений» в немецкой педагогике // Молодой ученый. - 2012. - №5. - С. 536-539.
7. Юркина, И.А. Организационно-педагогические условия реализации воспитательного потенциала досуговых объединений экологической направленности: дис. на соискан. учен. степ. канд. пед. наук. – Казань, 2009. – 188 с.