Типология современного педагога

Социальные потрясения последних десятилетий исказили представления о том, каким должен быть человек, взявшийся за дело воспитания детей: каковы его личностные человеческие качества, какова система ценностных отношений и реальных проявлений в общественной жизни и в какой мере личностные характеристики отвечают профессиональным требованиям и позволяют нести ответственность за человеческие души. Автор предпринял попытку проанализировать одну из интересных и малоизученных граней этой проблемы – типологию современного школьного педагога.

1. Бахтин, М.М. Эстетика словесного творчества / М.М. Бахтин. – М., 1979.
2. Баранова, Е.Ф. Профессиональная позиция педагога в системе воспитатель-ного процесса (Методические рекомендации) / Е.Ф. Баранова – Тюмень: ТО-ГИРРО, 2001. – 17 с.
3. Лазурский, А.Ф. Избранные труды по психологии // Социальная психоло-гия / А.Ф. Лазурский. – Новосибирск, 2006. – 389 с.
4. Рубинштейн, М.М. Проблема учителя: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / М.М. Рубинштейн; под ред. В.А. Сластенина. – М.: Изд. центр "Академия", 2004. – 176 с.
5. Щуркова, Н.Е. Профессиональная типология или образ субъекта воспита-тельного процесса / Н.Е. Щуркова, Е.Ф. Баранова // Сибирский педагогиче-ский журнал. – 2008. – №4. – С.129-149.