<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Архивы Педагогика профессионального образования - Апробация педагогических и учебных работ в СМИ</title>
	<atom:link href="https://pedagog.eee-science.ru/listing_cat/pedagogika-professionalnogo-obrazovaniya/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://pedagog.eee-science.ru/listing_cat/pedagogika-professionalnogo-obrazovaniya/</link>
	<description>Статья, доклад, презентация, конспект урока/занятия, сценарий мероприятия или др. методические разработки</description>
	<lastBuildDate>Wed, 19 Nov 2025 18:01:54 +0000</lastBuildDate>
	<language>ru-RU</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.8.3</generator>

<image>
	<url>https://pedagog.eee-science.ru/wp-content/uploads/2016/11/cropped-sciencesite-32x32.png</url>
	<title>Архивы Педагогика профессионального образования - Апробация педагогических и учебных работ в СМИ</title>
	<link>https://pedagog.eee-science.ru/listing_cat/pedagogika-professionalnogo-obrazovaniya/</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Методические рекомендации для студентов заочного отделения по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы при освоении учебной дисциплины  «История»</title>
		<link>https://pedagog.eee-science.ru/listing/metodicheskie-rekomendatsii-dlya-studentov-zaochnogo-otdeleniya-po-vypolneniyu-vneauditornoj-samostoyatelnoj-raboty-pri-osvoenii-uchebnoj-distsipliny-istoriya/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Эльвира Мухаматьянова]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 19 Nov 2025 17:19:19 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://pedagog.eee-science.ru/?post_type=listing&#038;p=20628</guid>

					<description><![CDATA[<p>Методические рекомендации для студентов заочного отделения по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы при освоении учебной дисциплины «История»</p>
<p>Сообщение <a href="https://pedagog.eee-science.ru/listing/metodicheskie-rekomendatsii-dlya-studentov-zaochnogo-otdeleniya-po-vypolneniyu-vneauditornoj-samostoyatelnoj-raboty-pri-osvoenii-uchebnoj-distsipliny-istoriya/">Методические рекомендации для студентов заочного отделения по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы при освоении учебной дисциплины  «История»</a> появились сначала на <a href="https://pedagog.eee-science.ru">Апробация педагогических и учебных работ в СМИ</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Рабочая программа дисциплины &#8220;Педагогическая деятельность в профессиональной сфере&#8221;</title>
		<link>https://pedagog.eee-science.ru/listing/rabochaya-programma-distsipliny-pedagogicheskaya-deyatelnost-v-professionalnoj-sfere/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Ирина Скопина]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 18 May 2023 16:36:46 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://pedagog.eee-science.ru/listing/</guid>

					<description><![CDATA[<p>Целями освоения дисциплины Педагогическая деятельность в профессиональной сфере являются: раскрытие общей характеристики педагогической профессии, сущности и специфики педагогической деятельности, обоснование требований к личности педагога, рассмотрение профессиональной компетентности педагога в рамках профстандарта; раскрытие педагогической компетенции современного руководителя предприятия/организации на основе корпоративной педагогике; формирование и развитие педагогических навыков наставников на предприятии/организации, обучение персонала; документационное сопровождение педагогической .</p>
<p>Сообщение <a href="https://pedagog.eee-science.ru/listing/rabochaya-programma-distsipliny-pedagogicheskaya-deyatelnost-v-professionalnoj-sfere/">Рабочая программа дисциплины &#8220;Педагогическая деятельность в профессиональной сфере&#8221;</a> появились сначала на <a href="https://pedagog.eee-science.ru">Апробация педагогических и учебных работ в СМИ</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Цифровизация образовательной среды</title>
		<link>https://pedagog.eee-science.ru/listing/tsifrovizatsiya-obrazovatelnoj-sredy/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Анна Осипова]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 07 Apr 2021 08:07:23 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://pedagog.eee-science.ru/?post_type=listing&#038;p=15338</guid>

					<description><![CDATA[<p>Сообщение <a href="https://pedagog.eee-science.ru/listing/tsifrovizatsiya-obrazovatelnoj-sredy/">Цифровизация образовательной среды</a> появились сначала на <a href="https://pedagog.eee-science.ru">Апробация педагогических и учебных работ в СМИ</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Комплексная программа воспитательной работы со студентами «Мы вместе»</title>
		<link>https://pedagog.eee-science.ru/listing/programma-vospitatelnoj-raboty/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Елена Азимова]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 10 Oct 2020 06:09:25 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://pedagog.eee-science.ru/?post_type=listing&#038;p=14183</guid>

					<description><![CDATA[<p>Программа «Мы вместе» ориентирована на комплексный подход в воспитании подростка. Сегодня важным аспектом является всестороннее развитие личности, т.к. современный мир диктует новые требования, которые возрастают год от года. В программе спрогнозированы итоговые результаты ее реализации, которые соответствуют поставленным целям и задачам. Программа воспитательной работы «Мы вместе» является актуальной для работы со студентами-юношами, возрастной категории 15-20 лет, имеет [&#8230;]</p>
<p>Сообщение <a href="https://pedagog.eee-science.ru/listing/programma-vospitatelnoj-raboty/">Комплексная программа воспитательной работы со студентами «Мы вместе»</a> появились сначала на <a href="https://pedagog.eee-science.ru">Апробация педагогических и учебных работ в СМИ</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Модульная технология как средство формирования профессиональной компетенции у обучающихся</title>
		<link>https://pedagog.eee-science.ru/listing/modulnaya-tehnologiya-kak-sredstvo-formirovaniya-professionalnoj-kompetentsii-u-obuchayushhihsya/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Наталья Лебедкова]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 23 May 2020 09:07:11 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://pedagog.eee-science.ru/?post_type=listing&#038;p=13297</guid>

					<description><![CDATA[<p>В статье рассматривается технология модульного обучения как инструмент для создания индивидуальной образовательной траектории на занятиях в образовательном учреждении.</p>
<p>Сообщение <a href="https://pedagog.eee-science.ru/listing/modulnaya-tehnologiya-kak-sredstvo-formirovaniya-professionalnoj-kompetentsii-u-obuchayushhihsya/">Модульная технология как средство формирования профессиональной компетенции у обучающихся</a> появились сначала на <a href="https://pedagog.eee-science.ru">Апробация педагогических и учебных работ в СМИ</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Система упражнений как средство развития грамматических навыков с помощью видео подкастов</title>
		<link>https://pedagog.eee-science.ru/listing/sistema-uprazhnenij-kak-sredstvo-razvitiya-grammaticheskih-navykov-s-pomoshhyu-video-podkastov/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[aleksandra25111995]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 14 May 2020 10:26:08 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://pedagog.eee-science.ru/?post_type=listing&#038;p=13230</guid>

					<description><![CDATA[<p>Герундий — особая форма глагола с суфиксом -ing, которая соединяет в себе черты существительного и глагола. Система упржанений направлена на развитие грамматических навыков с помощью видео подкаста.</p>
<p>Сообщение <a href="https://pedagog.eee-science.ru/listing/sistema-uprazhnenij-kak-sredstvo-razvitiya-grammaticheskih-navykov-s-pomoshhyu-video-podkastov/">Система упражнений как средство развития грамматических навыков с помощью видео подкастов</a> появились сначала на <a href="https://pedagog.eee-science.ru">Апробация педагогических и учебных работ в СМИ</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Рабочая тетрадь по работе с векторной графикой</title>
		<link>https://pedagog.eee-science.ru/listing/rabochaya-tetrad-po-rabote-s-vektornoj-grafikoj/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Алла Булатецкая]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 27 Nov 2019 08:04:37 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://pedagog.eee-science.ru/?post_type=listing&#038;p=12261</guid>

					<description><![CDATA[<p>Рабочая тетрадь является сборником заданий по работе в программе векторной графики CorelDraw. В рабочей тетради учащимся предлагается решить теоретическое задание, затем выполнить практическое задание. После выполнения задания предлагается ответить на вопросы. Задания снабжены указаниями для исполнения, контролирующими вопросами. Для закрепления и проверки полученных навыков в тетрадь включены творческие задания. Рабочая тетрадь может быть использована для [&#8230;]</p>
<p>Сообщение <a href="https://pedagog.eee-science.ru/listing/rabochaya-tetrad-po-rabote-s-vektornoj-grafikoj/">Рабочая тетрадь по работе с векторной графикой</a> появились сначала на <a href="https://pedagog.eee-science.ru">Апробация педагогических и учебных работ в СМИ</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Использование аутентичных подкастов как средства развития профессиональной компетенции в образовательном процессе у студентов 2 курса по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (направленность – Иностранные языки)</title>
		<link>https://pedagog.eee-science.ru/listing/ispolzovanie-autentichnyh-podkastov-kak-sredstva-razvitiya-professionalnoj-kompetentsii-v-obrazovatelnom-protsesse-u-studentov-2-kursa-po-napravleniyu-podgotovki-44-03-05-pedagogicheskoe-obrazovanie-s/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[aleksandra25111995]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 10 Jun 2019 14:07:43 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://pedagog.eee-science.ru/?post_type=listing&#038;p=11487</guid>

					<description><![CDATA[<p>Подкасты – это аудиоблоги или передачи, которые выкладывают в сеть в виде выпусков. Эти выпуски можно легко скачать на телефон, компьютер, слушать в любое время. Подкасты – отдельные файлы или серия файлов. Подкаст происходит от двух английских слов, с помощью словосложения: Pod и broadcast (повсеместное широкоформатное вещание) [Ковалева, 2009, с. 50]. Отсюда следует, что подкастинг [&#8230;]</p>
<p>Сообщение <a href="https://pedagog.eee-science.ru/listing/ispolzovanie-autentichnyh-podkastov-kak-sredstva-razvitiya-professionalnoj-kompetentsii-v-obrazovatelnom-protsesse-u-studentov-2-kursa-po-napravleniyu-podgotovki-44-03-05-pedagogicheskoe-obrazovanie-s/">Использование аутентичных подкастов как средства развития профессиональной компетенции в образовательном процессе у студентов 2 курса по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (направленность – Иностранные языки)</a> появились сначала на <a href="https://pedagog.eee-science.ru">Апробация педагогических и учебных работ в СМИ</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Формирование гражданско-патриотической позиции обучающихся в ГБПОУ «Миасский машиностроительный колледж»</title>
		<link>https://pedagog.eee-science.ru/listing/formirovanie-grazhdansko-patrioticheskoj-pozitsii-obuchayushhihsya-v-gbpou-miasskij-mashinostroitelnyj-kolledzh/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[sychanovaalex]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 29 Jan 2019 10:26:19 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://pedagog.eee-science.ru/?post_type=listing&#038;p=10784</guid>

					<description><![CDATA[<p>В статье рассматривается система формирования гражданско-патриотической позиции обучающихся. Приведен анализ степени выраженности у обучающихся десяти гражданско-патриотических качеств. Графически показана динамика сформированности гражданско-патриотической позиции обучающихся.</p>
<p>Сообщение <a href="https://pedagog.eee-science.ru/listing/formirovanie-grazhdansko-patrioticheskoj-pozitsii-obuchayushhihsya-v-gbpou-miasskij-mashinostroitelnyj-kolledzh/">Формирование гражданско-патриотической позиции обучающихся в ГБПОУ «Миасский машиностроительный колледж»</a> появились сначала на <a href="https://pedagog.eee-science.ru">Апробация педагогических и учебных работ в СМИ</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Специфика контроля уровня сформированности коммуникативной компетенции при обучении второму иностранному языку</title>
		<link>https://pedagog.eee-science.ru/listing/spetsifika-kontrolya-urovnya-sformirovannosti-kommunikativnoj-kompetentsii-pri-obuchenii-vtoromu-inostrannomu-yazyku/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[irina.chebotova]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 23 Jan 2019 20:44:32 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://pedagog.eee-science.ru/?post_type=listing&#038;p=10734</guid>

					<description><![CDATA[<p>В статье рассматриваются специфика иностранного языка как учебной дисциплины, объекты контроля и особенности контроля уровня сформированности иноязычной коммуникативной компетенции. Автор определил наиболее эффективные виды и основные формы контроля при обучении всем видам речевой деятельности на практических занятиях по второму иностранному языку.</p>
<p>Сообщение <a href="https://pedagog.eee-science.ru/listing/spetsifika-kontrolya-urovnya-sformirovannosti-kommunikativnoj-kompetentsii-pri-obuchenii-vtoromu-inostrannomu-yazyku/">Специфика контроля уровня сформированности коммуникативной компетенции при обучении второму иностранному языку</a> появились сначала на <a href="https://pedagog.eee-science.ru">Апробация педагогических и учебных работ в СМИ</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
